DR. RÉTVÁRI BENCE,
DR. RÉTVÁRI BENCE,
DR. RÉTVÁRI BENCE, az Emberi Erőforrások Minisztériumának államtitkára: Köszönöm szépen a szót, elnök úr. Tisztelt Képviselő Asszony! Tisztelt Ház! Hogy mi sokkszerű? Az, amikor vannak jó és vannak rosszabb oktatási felmérési eredményeink a PISA-, a TIMSS- és az OKM-felmérésben, vagy az, amikor 17 ezer pedagógust bocsátanak el, 381 helyen szűnik meg az oktatás Magyarországon? Miközben évről évre egyre nagyobb mértékben drágulnak a tankönyvek (Gőgös Zoltán: Nincs jobb válaszod?), nem jut mindenkinek ingyenes étkezés az iskolában, aki rászorult lenne, és mindemellett még a tanároktól is elvesznek egyhavi bért, és csak kakaóbiztos számítógépekre marad. (Gőgös Zoltán: Azóta sem vettetek újat!) Nos, hát döntse el ön, hogy melyik a nagyobb sokk a magyar oktatási rendszernek.
Ha magukat az eredményeket nézzük, tisztelt képviselő asszony, ön zuhanásról beszélt. Bizonyos tekintetben valóban csökkentek a pontszámok, viszont van egy másik rész, az ön párttársa, Hiller István, a szövegértés pontszámítását idézte a tegnapi ülésnapon az interpellációk között. Mondta, hogy volt olyan időszak - háromévenként van ez a felmérés -, amikor emelkedett, és föl is olvasta diadalmasan, csak azt nem olvasta föl, hogy az utána következő három évüknek mi volt utána az eredménye. Utána egy 12 pontos csökkenés volt ugyanolyan időszak alatt. (Gőgös Zoltán: Kivontatok belőle kettőt? Mikor volt? Hány éve?) Jól látható ebből.
Szívesen idézik azt a két felmérést, amely pozitív, de amelyik utána a 12 pontos csökkenést hozta, azt nem idézik. Természettudományban és szövegértésben valóban romlott a magyar diákok teljesítménye. Ezzel, ahogy mondtuk, foglalkozni kívánunk kifejezetten és célozottan az oktatás szereplőivel, szülőkkel, tanárokkal, diákokkal, iskolai vezetőkkel, az oktatás minden más szakértő szereplőjével közösen. Matematikában viszont megállt az a 21 pontos zuhanás, amely az önök időszakában következett be, ahhoz képest most szerencsére stagnálás van. Bízunk benne, hogy ez egy pozitívba forduló folyamat elejét jelenti.
Ha nemzetközi szinten nézi meg ön a PISA-eredményeket, Lengyelország, Egyesült Államok, Ausztrália, Hollandia, Ausztria esetében mindhárom, mind a természettudományi, mind a szövegértési, mind a matematikai pontszámokban visszaesés volt tapasztalható, de még a sokunk számára példa, Finnország esetében is matematika mínusz 8 pont, szövegértés plusz 2, a természettudomány pedig mínusz 15 pontos eredményt ért el.
Tehát nagyon sok országban nagyon sokféle eredmény született. Ettől függetlenül nekünk elsősorban a sajátunkkal kell foglalkozni és azzal, hogy a természettudományi, szövegértési eredményeket mi indokolja. Az indokolja, hogy áttértünk, és most már nem papír alapon, hanem digitálisan vannak ezek a felmérések. Ön is emlékezhet, tisztelt képviselő asszony, 2008-2009-ben egy hasonló vizsgálati pár áll rendelkezésünkre, amikor a diákok kitöltötték ugyanazt a metodikai tesztet papír alapon is és digitálisan is.
Nem is a felület az, ami az egyetlen fontos szempont ebben, hogy papírról olvassák vagy képernyőről, hanem hogy a képernyőn való olvasás után nem tudnak visszamenni a szoftver szerint az előző kérdésekre. Ott is volt egy szignifikáns különbség a kettő eredmény között. Érdemes ezt is megnéznünk, hogy ennek mekkora befolyása volt, de az, hogy 2018-ra minden osztályteremben bevezetjük a széles sávú internetet, amely mára már minden iskolába eljutott, bizonyára ezeket az eredményeket is javítani tudja.
Ön is tudja, hogy a másik, főleg lexikális tudást érintő felmérés, a TIMSS-felmérés alapján Magyarország teljesítménye mind matematikából, mind természettudományból mind a negyedikesek, mind a nyolcadikosok körében javult. (Kunhalmi Ágnes: Biflázni jól tudnak.) Tehát vannak olyan eredmények, amelyek javuló eredményekről szólnak, vannak olyanok, amelyek viszont romlóról, tehát mielőtt még az egész magyar oktatási rendszert, pedagógusostul, iskolaigazgatóstul, diákostul elkezdené az MSZP temetni, azért szerintem adja meg (Felzúdulás az MSZP padsoraiban. - Kunhalmi Ágnes: Lázár János temette el őket egy perc alatt!) a kellő tiszteletet az oktatás szereplőinek a Magyar Szocialista Párt. Ne önmagát tartsa az oktatásügy egyetlen letéteményesének, mert ezen szélesen fognak mosolyogni a választók (Kunhalmi Ágnes: Önök vannak kormányon!), hanem segítséget nyújtson inkább a tanároknak és a diákoknak, hogy nyugodtabb körülmények között tudják a saját munkájukat végezni. (Gőgös Zoltán közbeszól.)
És valóban, itt egy OECD-átlag alatti 5 százalékos eredmény tapasztalható, de bízunk benne, hogy az a háttér, az a többletforrás, amelyet a kormányzat az előző években és a következő évben biztosít az oktatás, a köznevelés számára, a jövő évben ez plusz 104 milliárd forint, ez egy olyan biztos alapot jelent (Gőgös Zoltán: Fénymásoló még nincs!), ami már segít a pedagógusoknak is az önmaguk továbbképzésében is, a gyermekekre való nagyobb odafigyelésben is, hogy minél inkább javulhassanak ezek az eredmények és más eredmények is.
(9.10)
Ne feledjük, hogy azok a diákok, akik ebben a mostani felmérésben részt vettek, majdnem nyolc évet töltöttek az előző NAT rendszerében, és alig több mint kilenc hónapot pedig az új NAT rendszerében. A Klebelsberg-ösztöndíjakkal, az ingyenes tankönyvekkel, az ingyenes étkeztetéssel és a hároméves kortól kötelező óvodával, bízunk benne, hogy ezek a számok a következő három évben javulni fognak. Köszönöm szépen. (Taps a kormánypártok soraiban.)
