KÖRÖSFŐI LÁSZLÓ (MSZP)
KÖRÖSFŐI LÁSZLÓ (MSZP)
KÖRÖSFŐI LÁSZLÓ (MSZP) Köszönöm, Elnök Úr! Tisztelt Miniszter Úr! Tisztelt Ház! Interpellációmat közel egy hónapja adtam be, azóta többször volt téma a törvénytervezet itt a Parlamentben is, és több nyilatkozat hangzott el különböző fórumokon.
Az interpellációmban megfogalmazott aggályaim azonban ennek ellenére fennállnak, ezért kérdésemet változatlanul aktuálisnak ítélem meg.
Tisztelt Miniszter Úr! Az ország pedagógusai az elmúlt egy év alatt négy közoktatási törvénytervezettel találkozhattak.
Az első tavaly tavasszal készült, ezt széles körű társadalmi-szakmai vita követte, majd június 15-éig elkészült a törvénytervezet módosított változata. Ezt a változatot már a pedagógus társadalomnak csak egy szűkebb köre ismerhette meg, és társadalmi vitájára már nem is került sor.
Ezután november közepén nyilvánosságra került egy teljesen új közoktatási törvénykoncepció, melynek szakmai vitája után január közepén látott napvilágot az azt némileg módosító negyedik változat.
A pedagógusok, a nevelőtestületek, különböző szakmai szervezetek tavaly tavasszal is, valamint az elmúlt hónapokban is számtalan fórumon mondták el véleményüket, és nagy számban küldték el javaslataikat a minisztérium számára. A beküldött vélemények összegező értékeléséről viszont már nincsenek értesüléseik, azok nyilvánosságra hozatala nem történt meg sem az első, sem a legutóbbi törvénytervezet esetében.
A művelődési tárca helyettes államtitkára legutóbb egy sajtótájékoztatón azt állította, hogy a törvénytervezet vitája végeztével az állapítható meg, hogy egyetértés van a koncepció alapvető kérdéseiben. Ugyanakkor a különböző szakmai tanácskozásokról közölt tájékoztatások ezzel ellentétes véleményt tükröznek.
Egy héttel ezelőtt Karsai Péter képviselőtársam napirend előtti felszólalásában azt mondta, hogy 90%-a a pedagógusoknak az új törvénytervezetet akarja. Ha az Oktatáskutató Intézet felméréseire gondolt, akkor ez némi csúsztatás, ugyanis az Oktatáskutató Intézet kérdése úgy hangzott el, hogy akarnak-e a pedagógusok egy új oktatási törvényt. S erre adott a pedagógusok 90-91%-a igen választ. De hogy az új törvénytervezet az ez legyen-e, mint amiről most szó van, arra nem tért ki a kérdés. Ha viszont a 90%-ot a saját tapasztalataira építette, akkor én, sajnos úgy látszik, a 10%-kal találkoztam eddig.
Tisztelt Miniszter Úr! A művelődési tárca képviselői számtalan esetben hangoztatták, hogy olyan közoktatási törvénytervezetet kívánnak a Parlament elé terjeszteni, ami elnyerte a legérintetettebbek, a pedagógusok többségének az egyetértését. E kérdés egyértelmű és korrekt eldöntéséhez viszont megítélésem szerint szükség lenne arra, hogy nyilvánosságra kerüljön a pedagógusok véleménye a kétféle törvénytervezetről egyaránt. Ennek megoldási módja az lehetne, ha a Művelődési Minisztérium összegyűjtve kiadná a kétféle törvénytervezethez beküldött írásos véleményeket, legalább az olyan alapvető kérdésekben, mint például a törvény szabályozási rendszere, bemenet-, kimenet-, folyamatosság-szabályozás vagy a tanügyi irányítás kérdése, az állam pontos szerepvállalásának meghatározása a finanszírozásban, a nevelőtestületek, pedagógusok önállósága, iskolarendszer, 3-5 éves korúak óvodáztatása stb.
A fentiek alapján a következő kérdésekre várom tisztelt miniszter úr válaszát:
Hogyan kívánja biztosítani azt, hogy a pedagógusok többségi véleménye bekerüljön a végleges törvénytervezetbe?
Hogyan kívánja biztosítani, hogy a pedagógustársadalom megismerje a pedagógusok többségének véleményét az oktatási törvény legalapvetőbb kérdéseiben?
S végül elképzelhetőnek tartja-e miniszter úr egy olyan közoktatási törvény sikeres megvalósítását, melyet esetleg hittel és lelkesedéssel nem támogatnak a pedagógusok?
Tisztelettel várom válaszát. (Taps.)
