DR. PÁLINKÁS JÓZSEF
DR. PÁLINKÁS JÓZSEF
DR. PÁLINKÁS JÓZSEF oktatási minisztériumi államtitkár: Tisztelt Elnök Asszony! Tisztelt Ház! Tisztelt Képviselő Úr! A napirend előtti felszólalásában egy nagyon fontos és érzékeny problémát érint, amelyet - azt gyanítom - most itt, a napirend előtti felszólalásokban és az én reagálásomban nem fogunk megoldani.
Az, hogy milyen kormányzati intézkedésekre van szükség ahhoz, hogy a kistelepülések iskolái fennmaradhassanak, egy hosszabb és mélyebb analízist igényel. Azt gondolom, egyetértés van köztünk, képviselő úr és köztem abban, hogy ezeknek az iskoláknak a nevelésben, a korai nevelésben, a tanulók első néhány évben történő nevelésében kiemelkedő jelentősége van. Valóban megrázó dolog azt látni, hogy első osztályos gyerekeket messzire kelljen elvinni ahhoz, hogy részt vehessenek a közoktatásban. Ezért is, képviselő úr jól tudja, az 1999. évi költségvetésben, majd a 2000. évi költségvetésben és ugyanígy a 2001. és 2002. évi költségvetésben az 1100 fő alatti települések első négy évfolyamú iskoláinak, illetve óvodáinak támogatására 48 ezer forintos normatívát javasoltunk, javaslunk a költségvetésben. Ha ezt összeadjuk azzal a 118 ezer forinttal, amely az alapfokú oktatás normatívája, akkor 166 ezer forintos összeget kapunk, és ha megnézzük a magyar településszerkezetet, ahogy képviselő úr is említette - ezek szerint pontos ez a szám, megszámolta vagy megnézte ezt a számot -, 833 olyan település van, ahol kisméretű iskola működik; ebből a 166 ezer forintból, ahhoz, hogy egy ésszerű körülmények között működő iskola fenntartható legyen, látszik az, hogy 100 körüli tanulói létszámot kell biztosítani.
Nos, részben kormányzati feladat, hogy ezt az iskolaszerkezetet megőrizzük, részben azonban az önkormányzat feladata, hogy megfelelő kooperációval olyan iskolákat hozzon létre, úgy tartson fenn közösen iskolákat, hogy ne sérüljön az a fontos pedagógiai elv, hogy mindenki a lakóhelye közelében kapjon lehetőséget arra, hogy részt vegyen a közoktatásban, különösen a közoktatás első négy évfolyamában. E pedagógiai elv és egy ésszerű gazdasági elv helyes egyensúlyát kell megtalálnunk. Egyik sem lehet kizárólagos. Egyetértek a képviselő úrral abban, hogy nem lehet a szigorú gazdaságossági elvet alakítani, ha ezt néznénk, feltehetően egy-egy nagyobb területen létre kellene hozni egy barakkszerű iskolát, amely a közoktatást elembertelenítené, és ez senkinek nem érdeke.
Ugyanakkor figyelembe kell vennünk a másik elvet is: ahhoz, hogy megfelelő közoktatást biztosítsunk ezen gyerekek számára, egy iskola működéséhez számításaim szerint mintegy 7-10 millió forintra szükség van. Olyan iskolaszerkezetet kell tehát kialakítanunk, amely biztosítja, hogy a kisiskolák ezt a 7-10 millió forintos támogatást megkapják.
Ha erről politikai vitanap lesz, én nagy örömmel veszek részt egy ilyen politikai vitanapon.
(8.50)
Remélem, hogy egy ilyen politikai vitanapon megtaláljuk azt a néhány eszközt, amellyel a gazdaságosság és a nevelés helyes egyensúlya megteremthető. Köszönöm szépen, hogy meghallgattak. (Taps a kormánypártok soraiban.)
