LEZSÁK SÁNDOR
LEZSÁK SÁNDOR
LEZSÁK SÁNDOR (MDF): Köszönöm a szót, elnök úr. Tisztelt Ház! Tisztelt Államtitkár Úr! Esküt tett Miniszter Úr! Az idei tanév egyik újdonsága volt, hogy az év elejétől megszűnt az osztályozás kötelező jellege az általános iskolai oktatás első hat évfolyamában. A korábban csak az elsőosztályosoknál alkalmazott, a tanulók munkáját összegző szöveges értékelést kiterjesztették felsőbb évfolyamokra is. A pedagógiai szakfolyóiratokban volt ugyan vita erről az új rendszerről, de országos tapasztalatok hiányában minden hozzászóló - helyesen - csak az egyéni pedagógusi munkájából fakadó következtetéseket vonhatta le. Az új értékelési rendszerre történő áttérés nem kötelező, azaz a pedagógusok döntésétől függ az osztályzatok elhagyása. A tárca csak az első félév lezárását követően szerezhetett arról értékelhető ismereteket, hogy hány iskolában, megközelítőleg az érintett tanulók hány százalékánál alkalmazzák a hagyományos osztályzatos értékelést és milyen arányban a szövegest. A minisztériumnak lehetősége volt megkérdezni az iskolákat arról, hogy milyen meggondolások vagy tapasztalatok miatt tartottak ki a korábbi értékelés mellett, vagy hogy milyen előnyeit érzik a szöveges értékelés bevezetésének.
Tisztelt Államtitkár Úr! Nem kétséges, hogy a tanulók tudását, munkáját és szorgalmát nem osztályzatok formájában értékelő új rendszer részleges bevezetése egy nagy horderejű oktatáspolitikai lépés, azaz különös figyelemmel kell elemezni a bevezetés körülményeit és első tapasztalatait. Jelenleg a szakma még nem ismeri azokat az adatokat és tapasztalatokat, amelyeket belátható időn belül, hogy jól döntsön, ismernie kell.
Kérdezem államtitkár urat, milyen tapasztalatokat szerzett a tárca. Várom válaszát. Köszönöm szépen.
