ARATÓ GERGELY
ARATÓ GERGELY
ARATÓ GERGELY oktatási és kulturális minisztériumi államtitkár: Köszönöm szépen. Tisztelt Képviselő Úr! Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Ház! Először is - hiszen rövid a válaszidő - hadd szögezzem le azt, hogy a jogi értelemben való integráció nem valamifajta különösebb eredmény, nem valamilyen olyan vívmány vagy haladás, amit el kell érni, hanem ez a minimum. Ha úgy működik az oktatási rendszerünk, hogy a szegény diák és a jobb módú diák számára másfajta oktatási rendszert kínál, ha úgy működik az oktatási rendszerünk, hogy külön iskolákba, csoportokba dugja be, kényszeríti be a roma származású diákok nagy részét, akkor ennek a típusú oktatási rendszernek a következménye csak az lehet, amit jól látunk a felmérésekből: kettészakad az oktatási rendszer, hogy lesznek iskolák a szegények és lesznek iskolák a gazdagabbak, a jómódúak részére, hosszú távon pedig romlik az egész oktatási rendszer teljesítménye, és egy kettészakadó, a tudását újratermelni nem képes társadalom lesz a következmény.
Azt kérdezi képviselő úr, hogy mit tettünk az integráció érdekében. Bármennyire is vonzó a lehetőség, sajnos, az idő nem elég arra, hogy következetesen elejétől a végéig végigmenjek ezen a programon, de hadd emeljek ki egy elemet. Olyan programot indítottunk - ez az országos integrációs hálózat -, amelynek keretében az iskolák szakmai segítséget kapnak ahhoz, hogy hogyan kell együtt nevelni különböző társadalmi hátterű diákokat. Ebben a programban már eltelt két év. Ez nem nagyon hosszú idő, de éppen alkalmas arra, hogy egy kutatással megmérjük, mik a tapasztalatok. Azt mutatja ez a felmérés, hogy ezekben az iskolákban a diákok számára, mégpedig minden diák számára kedvezőbb iskolai környezet alakul ki. A diákoknak erősebb az önbizalmuk, a magabiztosságuk, jobban dolgoznak csapatban, közösségben, jobban elfogadják egymást, javul mind a hátrányos helyzetű, illetve roma diákok teljesítménye, mind pedig a kisebbségi vagy hátrányos helyzetű csoporthoz nem tartozó diákok teljesítménye. (Taps az MSZP soraiban.)
