LEZSÁK SÁNDOR
LEZSÁK SÁNDOR
LEZSÁK SÁNDOR (Fidesz): Köszönöm, elnök úr. Tisztelt Ház! Tisztelt Államtitkár Úr! Az ország nyilvánossága előtt tájékoztatom államtitkár urat, a tárcát, hogy Pálinkó Gyulánéval, a kaskantyúi iskolaigazgatóval, a Bács-Kiskun Megyei Kisiskolák Közművelődési Egyesülete elnökével nyílt levélben fordultunk a Magyar Tudományos Akadémia elnökéhez, Vizi E. Szilveszter úrhoz és az Akadémia főtitkárához, Meskó Attila professzor úrhoz. Ebből a nyílt levélből idézek most, tisztelt államtitkár úr, tisztelt Országgyűlés. Szó szerinti idézetek következnek.
„Az Akadémia tagjai, a magyar tudományos élet kiválóságai között is sok olyan tudós található, akiket egy kisiskola indított útnak. Nem jelentett hiányt számukra, hogy igazi nevelő iskolában kezdték alapfokú tanulmányaikat. Nem az iskola nagysága adta és adja az intézmény értékét, hanem a benne tanító pedagógusok értékes, eredményes nevelő és oktató munkája. Nem a korszerű eszközök száma ad biztosítékot az eredményes munkára, hanem az ott dolgozó emberek. Ma is sok tehetséges tanuló ül a kisiskolák padjaiban, akik ott szeretnék az alapokat a jól ismert környezetben, kis közösségekben, kis községekben elsajátítani. Ez a tanulói akarat a szülők egyetértésével is találkozik.
Az érvényben lévő törvények, valamint a most megtartott lakiteleki konferencián szerzett ismereteink világossá tették számunkra, hogy a mai magyarországi oktatáspolitika a települések iskoláit a törvény erejével akarja megszüntetni. Most már nem számít, hogy az adott iskola milyen színvonalú munkát végez, csak az, mekkora a tanulói létszám. Nem számít, mennyire alkalmas a környezet, a nevelőtestület, az épület egészséges nemzedék nevelésére, csak a létszám a fontos. A hatályos törvény nem ismeri el, hogy az oktatás színvonala és az iskolák nagysága között nincs összefüggés. Nem ismeri el azt az állampolgári jogot, hogy minden gyermek a saját környezetében végezhesse alapfokú tanulmányait. A hatályos, közoktatást befolyásoló jogszabályok végrehajtása során a 2007-2008-as tanév kezdetekor kisiskolák tömege fog megszűnni. Ez a tendencia a 2008. évre éri el csúcspontját. A következő esztendőben minden falusi iskola veszélybe kerül.
Az Akadémia vezetőit arra kérjük, hogy a nagy hírű intézmény szakmai súlyával, tekintélyével álljon ki a vidéki, falusi közoktatási intézmények mellett. Mondja ki, hogy a magyar közoktatásnak értékes, nélkülözhetetlen részei a települések alapfokú iskolái. A magyar közoktatás csonka lesz, ha eltűnnek a falusi iskolák, és az iskolák megszűnése hosszabb távon veszélyezteti a vidéki települések létét is.”
Igen, kedves államtitkár úr, az óvodákról és a kisiskolákról beszélek, 2 ezer bezárással, összevonással fenyegetett óvodáról, iskoláról, több százezer gyermek és szülő bizonytalanságáról, a nevelők, pedagógusok, önkormányzatok fenyegetett állapotáról beszélünk. Emlékeztetem, államtitkár úr, hogy az elmúlt 17 esztendőben ritka volt az olyan parlamenti bizottság, amely megállapodással, határozattal zárult, még ritkább, amelyet ellenzéki képviselő kezdeményezett, és képes volt legalább a részleges együttműködésre. Ilyen bizottság volt az óvoda- és iskolabezárások okait vizsgáló bizottság, amelynek kezdeményezője és társelnöke lehettem 2003-ban. A bizottság megállapításai ma is helytállóak.
Azt kezdeményezem, hogy vizsgálják felül, hogyan teljesítette a minisztérium mindazon határozatokat, amelyekre az óvoda- és iskolabezárások okait feltáró parlamenti bizottság kötelezte a kormányzatot, és amelyet önök is megszavaztak. Az MSZP-SZDSZ-kormányzat, az oktatási tárca képviselői a drámai népességfogyással indokolják az óvodák, iskolák bezárását, összevonását, a társulásokba kényszerítő intézkedéseket. Milliós, milliárdos megtakarításokról, hatékonyságról, ésszerűsítésről beszélnek. Mi más véleményen vagyunk, és ezt tanügyi, politikai, szakmai programunkban, a Klebelsberg-programunkban is részletesen megfogalmaztuk.
Úgy gondolom, hogy korszerű iskola ma az olyan kiscsoportos iskola is, ahol az alacsony, 8-15 tanulólétszámú osztályokban lehetőség van a nevelésre, a közösségformálásra, a jellem kialakítására, ahol a gyermek már az első osztályban megtanul írni, olvasni, számolni, ahol testben, lélekben, erkölcsben, kis közösségben egészségesen edződik, nevelődik, erősödik. Hogy erre nincs pénz? Az oktatási tárca többek között 40 milliárd forintot szán az interaktív iskolai táblák vásárlására. Államtitkár úr, Klebelsberg mondata ma is érvényes: az iskola akkor van jó helyen, ha a gyerek gyalog is el tud menni az iskolájába. Köszönöm a figyelmüket. (Taps az ellenzéki oldalon.)
