KARSAI PÉTER
KARSAI PÉTER
KARSAI PÉTER (MDF): Köszönöm a szót, elnök úr. Tisztelt Országgyűlés! Az oktatásügy tipikusan az a terület, amely a legnagyobb és legpótolhatatlanabb veszteségeket szenvedi el, amennyiben a rá vonatkozó döntéseket nem szakmai, hanem pénzügyi alapon hozzák. A jelek szerint most éppen ez történik.
Nézzük meg, mit hozott a hazai oktatásügybe a reformoknak titulált megszorítócsomag, kiegészülve a Magyar Bálint-féle liberális oktatáspolitikával! Drasztikus forráskivonást egyrészt, mintegy ötezer megszűnő osztályt, iskolabezárásokat és összevonásokat, a gyerekek után járó zsugorodó normatívát. Ettől akár még működhetne jól a rendszer, amennyiben nemcsak a büdzsé, hanem a szakma is nyerne általa - de nem nyer. A jelenlegi állapotok vesztesei a pedagógusok, de főként a gyerekek.
Ezt támasztja alá a tavalyi országos kompetenciafelmérés, amely az iskolák 6., 8. és 10. évfolyamánál mérte a diákok szövegértését és matematika típusú képességeit. Az eredmény döbbenetes, hasonlatosan a 2003-as PISA-vizsgálathoz. Újfent bebizonyosodott, hogy a hazai diákok mintegy egyharmada tíz iskolaév után is funkcionális analfabéta, ráadásul fejlődés helyett visszafejlődés tapasztalható: a szövegértési és olvasásértelmezési gyakorlatok esetén a 8. évfolyam rosszabbul teljesített, mint a 6. évfolyamos diákok. Látható tehát, hogy nem jó irányba haladunk.
Éppen ezért azt kérdezem az államtitkár úrtól, hogy mit tesz az oktatási tárca a folyamat visszafordítása érdekében. Várom megtisztelő válaszát. (Taps az ellenzéki padsorokban.)
