ARATÓ GERGELY
ARATÓ GERGELY
ARATÓ GERGELY oktatási és kulturális minisztériumi államtitkár: Köszönöm szépen, elnök úr. Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Ház! Tisztelt Képviselő Úr! Az ön kérdése egy olyan fontos szakmai kérdést érint, amelyik gyerekek százezreinek a sorsát határozza meg, hiszen az egyik fontos lépcsőfok az iskolai tanulmányok folyamán a középiskola-választás. Két szempontot érdemes mérlegelni. Az egyik a képviselő úr által említett szempont, az, hogy hogyan tehető egyszerűbbé az eljárás, hogyan hozható közelebb a felvételi eljárásban mért teljesítmény ahhoz a teljesítményhez, amely megjelenik a Nemzeti alaptantervben, és amelyet a kompetenciamérés immár minden második évfolyamon mér. Sok intézményben, sok iskolában vetik fel azt a szempontot, amelyet képviselő úr is említ, hogy van-e értelme nyolcadikban külön íratni egy közös felvételit, utána intézményenként külön felvételiket írni, majd még ezek után egy kompetenciamérésen is részt venni, nem lehetne-e ezt egyszerűbben és jobban megoldani.
Van azonban egy másik szempont is: a középiskolák azt vetik fel, hogy az adott képzési programhoz, az adott szerteágazó képzési területhez illeszkedő, kapcsolódó képességeket vagy éppen tudást szeretnék mérni. Azt gondolom, képviselő úr, hogy az első szempont talán fontosabb, talán lényegesebb. Jobban szolgálja a diákok, a gyerekek érdekeit az, ha egyszerűbb, átláthatóbb, világosabb a felvételi rendszer, ha kiszámíthatóbb a verseny. Ha a felsőoktatási felvételinél volt erőnk arra, hogy áttérjünk a kétszintű érettségire, és ilyen alapon a középiskolai teljesítmény által meghatározott felvételire, akkor indokolt és jogos lehet óvatosan, megfelelő megfontolással változtatni a középiskolai felvételin is. Mert érdemes azt a tapasztalatot is levonni a kétszintű érettségi bevezetéséből, hogy csak az intézményekkel, a szakmával együtt, megfelelő felkészülési idővel és megfelelő átmenettel lehet biztosítani ezt a rendszert.
Köszönöm szépen. (Taps az MSZP soraiban.)
