BOTKA LAJOSNÉ
BOTKA LAJOSNÉ
BOTKA LAJOSNÉ (MSZP): Köszönöm a szót. Elnök Úr! Miniszter Úr! Tisztelt Képviselőtársaim! Néhány napja, hogy lezárult a 2007. esztendő felsőfokú továbbtanulási határideje. Néhány napja, hogy lezárult az a több hónapos, családok életében első számú napirendnek számító közös gondolkodás, hogy vajon a közoktatásban végző fiatal hol, melyik egyetemen, főiskolán, milyen szakon, milyen irányban fogja tanulmányait folytatni, hiszen minden család és minden fiatal azt szeretné, ha a tanulmányai után a gyermek és a fiatal boldogulna, sikeres lenne, eltervezett céljait megvalósíthatná. Ismerjük jól mindannyian ezt a folyamatot. Ugyanakkor azt is kell tudnunk, hogy családok százai - ezrei talán? -, amelyek ezzel a döntési helyzettel nem találkoztak, nem találkozhattak, ez a probléma el sem jutott hozzájuk, jóllehet hasonló képességekkel születhettek a gyermekek.
Ebben az évben, amikor az esélyegyenlőségről többen többféle tartalommal fogunk szólni, e téma kapcsán fordultam miniszter úrhoz interpelláció műfajában. Ismerem és tudom, hogy a kormány előtt álló egyik legfontosabb kihívás, hogy a családi háttértől függetlenül mindenki számára elérhető, színvonalas és versenyképes oktatást tudjunk biztosítani. Ugyanakkor azt is tudjuk, hogy bár az erőfeszítéseink nagyok, sok újszerű támogatási rendszert dolgoztunk ki, mégsem ért el mindenhova a segítő kéz, mégis igaz az a tény, hogy ma sokkal nehezebb egy falusi munkáscsaládból egy gyermeknek az egyetem, a főiskola kapujába eljutni, mint egy jómódú vagy értelmiségi kultúrát örökölt családból.
Ismerem az erőfeszítést, de kérdezem miniszter urat: milyen eredménnyel jártak az elmúlt évek támogatási programjai?
Milyen kedvezményekben részesülhetnek azok, akik 2007. évi felvételi eljárásban egyetemi, főiskolai hallgatók kívánnak lenni? Figyelembe vesszük-e a felvételi pontszámítás módszereinél ezeknek a gyerekeknek a sajátos helyzetét?
Hogyan segítjük, hogy minden fiatal számunkra egyformán fontos lehessen?
Várom miniszter úr válaszát. (Taps az MSZP soraiból.)
