TÓTH TIBORNÉ DR.
TÓTH TIBORNÉ DR.
TÓTH TIBORNÉ DR. (MSZP): Tisztelt Elnök Úr! Kedves Képviselőtársam! Boross miniszterelnök úr, illetve Kuzma László képviselőtársam hozzászólására szeretnék reagálni. Jelentem, magam is voltam még szakfelügyelő. Nem tanfelügyelő, de szakfelügyelő, és igen jó volt az a rendszer, amikor ötévenként, brigádlátogatással átvilágítottunk egy-egy iskolát.
Ezen az alapon azonban a mai közoktatás rendszerében már nem gondolkodhatunk; egy kicsit modernebb formában, önértékelésre épített, külső értékelési rendszerekkel tudunk manőverezni. Ezt volt 18 éves iskolaigazgatói gyakorlatommal tudtam bizonyítani, hisz egy olyan KLG-modellt építettünk fel, ami mintaértékű Magyarországon is, és úgy gondolom, az Európai Kiválóság-díjra is alkalmassá tette ezt a rendszert. Ezen az úton indult el a magyar közoktatás.
Arató államtitkár úr is megerősítette, hogy a külső mérések a belső mérésekkel összehangoltan való alkalmazásban tudják a belső folyamatot javítani, hisz a belső értékelésnek a célja magának a folyamatnak a javítása. Kuzma képviselőtársamnak igaza van abban, hogy ez kizárólag nem elegendő. Ezt a külső összehasonlítással kell megerősíteni. A külső és belső mérések összhangjához járul hozzá az a kompetenciamérési sorozat, amelyre a költségvetésben most is 350 millió forintot találhatunk ezen a tételen.
A teljesítményértékelő motivációs alap megemelése is azt a célt szolgálta, hogy a pedagógusteljesítmények értékelésével járuljunk hozzá ennek a rendszernek a működéséhez, hisz a pedagógusmunka magában foglalja a gyerekekkel való foglalkozás eredményeit is, az egyéni fejlesztés eredményeit is. Úgy gondolom, hogy jó úton vagyunk. Ha ezt a mechanizmust tovább folytatjuk, akkor elérhetjük azt, amit a 2008-as pályázatban a csongrádi kistérség. Három területen pályázott: az óvodái, iskolái és a szolgáltató intézményei számára összesen közel 20 millió forintot nyert az értékelési rendszer finanszírozásához. Bízzunk benne, hogy a jó példák ragadósak! (Taps az MSZP padsoraiban.)
