CSÁK FERENC
CSÁK FERENC
CSÁK FERENC oktatási és kulturális minisztériumi államtitkár: Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Országgyűlés! Tisztelt Képviselő Asszony! A kormány kötelessége, hogy a közösség adóforintjaiból olyan oktatási rendszert alakítson ki és működtessen, amely nem újratermeli az örökölt viszonyokat, hanem segít kitörni azok közül. Olyan oktatási rendszert, amely biztosítja a tudáshoz a szegényebb családok gyermekeinek hozzáférését, mert csak használható és versenyképes tudással léphetnek előbbre az életben. Az elmúlt évek tapasztalatait felhasználva, a jelenleg futó programokra is építve a szakpolitikusok és az oktatási kerekasztal szakértői dolgozták ki vitaindító javaslatainkat.
A program jelentőségét mindenekelőtt az adja, hogy nemcsak egy-egy probléma kezelésére nyújt megoldást, nem elégszik meg egyes tünetek kezelésével, hanem komplex, a közoktatás rendszerének minden szegmensére kiterjedő fejlesztési program. A javaslatok egyszerre ölelik fel a korai gyermekkori neveléshez nyújtandó támogatást, a bölcsődei, óvodai fejlesztéseket, az informatika, az idegen nyelv, a természettudományok oktatásának, tanításának kiemelt támogatását éppúgy, mint azt, hogy miként fordíthatunk több figyelmet a tehetséges vagy éppen hátrányos helyzetű gyermekekre. Több területen új szakmai koncepció, új gondolkodásmód mentén formálódnak az intézkedések, és számos régi adósságát is törleszti az oktatási kormányzat ezzel a programmal.
A születéstől 6 éves korig tartó időszak kiemelten fontos későbbi fejlődése szempontjából. Szakítottunk azzal a gondolkodásmóddal, hogy a különböző tárcák kompetenciája legyen a korai gyermekkori fejlesztés. Az új tudás program biztosítja e terület komplett kezelését. Az esélyegyenlőséget elősegítő intézkedéscsomagban a korábbi sikeres programok továbbvitele és kiegészítése mellett kiemelten fontosnak tartom az esélyegyenlőség horizontális szempontként való megjelenítését minden fejlesztés során. Az oktatás tartalmi fejlesztésének egyik legfontosabb feladata az írás, olvasás, számolás és szövegértés elsajátítása. A kompetenciaalapú oktatás nem leváltja, hanem kiegészíti, eredményesebbé, sikeresebbé teszi a lexikális tudáson alapuló magyar oktatási rendszert. A tehetséges gyermekek felfedezése és a közoktatás teljes vertikumában történő összehangolt segítése és nyomon követése olyan intézkedés, amivel régóta adós a politika a teljes magyar társadalomnak.
Erősítenünk kell a pedagógusok társadalmi megbecsülését, hiszen jól működő oktatási rendszer nem létezhet elkötelezett és megbecsült tanárok nélkül. El kell érni, hogy minél több pályakezdő válassza a pedagógus mesterséget, a legjobb képességű középiskolások ismét versenyezzenek a tanári pályáért, ugyanakkor jutalmazni és díjazni kell a kiemelkedő teljesítményeket.
(9.10)
A program végrehajtására az elkövetkezendő három évben évi 130-150 milliárd forint többletforrás érkezik az oktatási rendszerbe. Ennek mintegy harmada hazai költségvetési forrás, kétharmada pedig uniós támogatás. Örömmel tapasztalhattuk, hogy a fejlesztési irányaink és konkrét megoldási javaslataink mögött az elmúlt hónapok egyeztetéseinek eredményeként erős szakmai és érezhető politikai konszenzus alakult ki. A program végrehajtása azonban nem zárul le, nem zárulhat le a szükséges jogszabályok elfogadásával nekünk politikusoknak, döntéshozóknak sem. Készen kell állnunk az intézkedések mindennapi tapasztalatok alapján történő kiegészítésére éppúgy, mint a finomhangolásra, annak érdekében, hogy ez a több mint 400 milliárdos program valóban elhozza iskoláinkba a XXI. századi körülményeket.
Köszönöm szépen. (Taps az MSZP soraiban.)
