TÓTH TIBORNÉ DR.
TÓTH TIBORNÉ DR.
TÓTH TIBORNÉ DR. (MSZP): Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Ház! Kit ne érintene az iskolaügy kérdése, pláne így tanévkezdés idején. Szülők és nagyszülők, az óvodák és iskolák pedagógusai, az egész társadalom várakozással fordul az oktatáspolitika felé, mert gyermekeink ügye a legszentebb közügy, jövőnk záloga. Tudnunk kell, hogy az elmúlt 50 év legátfogóbb oktatásfejlesztési programja indul ma. A közoktatás rendszerének racionalizálását, a csökkenő gyereklétszámhoz, az anyagi forrásokhoz és az európai pedagógus-óraszámhoz igazítását követően a minőségi fejlesztés fázisába léphetünk. A kormány évi plusz 136 milliárd forintot fordít a fejlesztésre, ígéretéhez híven. E hároméves program fedezetének egyharmada költségvetési, kétharmada európai uniós forrás. Ötven rendezvény, regionális konferenciák, új tudás fórumok, szakmai és politikai egyeztetések kísérték a program társadalmi vitáját. A kérdőjeles felmérésben és a minisztérium honlapján több ezer pedagógus fejthette ki véleményét, a véleményük visszacsatolása, úgy hiszem, a jogalkotás szintjén mintaszerű volt.
Az esélyegyenlőségi törvényt az Országgyűlés megszavazta, éppúgy, mint a nemzeti tehetség program négypárti előterjesztésű országgyűlési határozatát. Egyezség a pedagógusok jobb megbecsüléséért címmel közös nyilatkozatot írt alá Hiller István miniszter úr a reprezentatív szakszervezetek képviselőivel. Soha nem látott lehetőségeket, páratlannak mondható egyeztetési folyamatban, napjaink társadalmi konfliktusait szinte meghazudtoló módon realizál az új tudás program. Mert ki ne értene egyet a kora gyerekkori fejlesztés szükségességével, azzal, hogy születésüktől kezdve segítsük, kísérjük a leghátrányosabb helyzetű picinyeket. Az ehhez biztosított száz új védőnői állás és szakmai program évenként 700 milliós fejlesztést indukál. A bölcsődei és óvodai hálózat évi fél-, majd másfél milliárd forintos fejlesztéssel szolgálja a lakosságot. A beóvodáztatási támogatás a társadalmi vita hatására természetben is adható. A bölcsődés korú gyerekek óvodába való felvehetősége pedig a kistelepüléseken élő kisgyerekek életét segíti jobban alakítani.
Kiemelt a szerepük az integrációs programoknak, az elkülönítés megszüntetésének és az esélynövelésnek. Ennek a kontrolljára 650 millió forint szolgál évente. Nemzeti értékünk a tehetség. A nemzeti tehetség program éves félmilliárdnyi ösztöndíjalapja segíti ezt. Úgy gondoljuk, hogy százfős bővítésű az Arany János-program, a magyar géniusz program keretében 9,5 milliárd forintos európai uniós pályázat segít majd. A tartalmi fejlesztést az idegennyelv-oktatásra és a kompetenciaalapú oktatásra, az esélyteremtő pedagógiára hegyeztük ki. Hét év alatt 62 milliárd forintnyi forrást vehetünk igénybe. 2010-ben minden magyar gyermek angol nyelvet tanulhat majd.
A tartalmi fejlesztést mérésértékelési rendszer követi, eredményeit a nyilvánosság is megismerheti. Ám a pedagógiai intézmények lelke a pedagógus. Csak a hivatást szerető, modern pedagógiai kultúrával rendelkező óvodapedagógus, tanító, tanár képes kialakítani minden gyermekben a programban körvonalazott új, életszerű tudást. Kiemelten fontos tehát a pedagógusok életminőségének javítása, a kezdő bérek megemelése, hogy minél több tehetséges pedagógust fogadjon a szakma. A 20, illetve 32 ezer forintos kezdő tanári béremelés vonzata az, hogy minden 20 éves gyakorlattal rendelkező tanár is béremelésben részesül, összesen 65 700 pedagógus. A halmozottan hátrányos helyzetű gyerekekkel foglalkozókat és a gyógypedagógusokat 5 milliárdos differenciált pótlék segíti, a vezetői munkát pedig 20-40 ezer forintos pluszkiegészítéssel jutalmazza a program.
Az új tudás program a szakmai kötelezettségeken túl anyagi elismerést is hoz a pedagógustársadalomnak. A pedagógusok 50-60 százalékát érinti a béremelés 2009-től. Tudom, hogy a magyar pedagógusok nyitottak a megújulásra. Hiszem, hogy társadalmunk jelentős részének támogatását bírja az új tudás program, mert e program a közjót szolgálja. A Szent István-i intelemre hivatkozva zárom szavaimat, alkotó együttélés a Szent István-i intelem, a közjóért való felelősség pedig objektív kötelezettségünk.
Köszönöm a figyelmet. (Taps.)
