SÓS TAMÁS
SÓS TAMÁS
SÓS TAMÁS (MSZP): Elnök Úr! Tisztelt Ház! Ha a 2008-2009-es tanévet nézzük, azt látjuk, hogy iskolarendszerű szakképzésben középfokon a tanulók 23 százaléka tanul. Ha az általános iskolát elvégzetteket nézzük, azt látjuk, hogy - a rövidebb és hosszabb idejű tanfolyamokat is ideértve - szakképzésben jelenleg a tanulók 40 százaléka vesz részt. Rendkívül fontos kiemelni a piacképes tudást, mert ennek a megszerzése kulcskérdés. Itt szeretném megjegyezni, nagyon fontos az is, hogy az első szakmát az iskolai tanulmányok alatt sajátítsák el a fiatalok. A szakképzés lehet kitörési lehetőség az alulképzettségből, a munkanélküliségből, a szegénységből.
Feltehetjük a kérdést, hogy mit tettünk - mit tett az Országgyűlés, a kormány és mindazok, akiknek közük van a szakképzéshez - az elmúlt időszakban. Jelentős tartalmi és szerkezetátalakítások történtek, a piac igényeinek megfelelően. Jelentős fejlesztési pénzek jutottak a szakképzésbe; itt elsősorban európai uniós forrásokról van szó. Itt szeretném megjegyezni, a nyilvánosság előtt talán kevésbé ismert, ha a következő hetekben az utolsó pontosítások is megtörténnek, akkor egy olyan szakmunkás-tanulói ösztöndíj kerül bevezetésre, amelyben már a 2009-2010-es tanév második felétől 15 ezer fiatal juthat ösztöndíjhoz. Úgy gondolom, ez a szakmunkástanulók presztízsénél, a szakmatanulásnál jelentős ösztönző. Felértékelődik a regionális fejlesztési és képzési bizottságok szerepe, egy-egy régióban várhatóan tíz szakma előtérbe helyezésére nyílik lehetőség.
Hadd jegyezzem meg, hogy már idáig is jelentős a tanulószerződésben részt vevők száma; ez ma Magyarországon 43 ezer fő, ami szintén jelentős ösztönző erő. Fontos kiemelni, hogy mindazoknak a tényezőknek, akiknek közük van a szakképzéshez, és a szakembereknek is erőteljesebb beleszólásuk van. Felértékelődött a kamarák szerepe úgy a gyakorlati képzésben, mint a vizsgáztatásban. A regionális fejlesztési-képzési bizottságok már a második esztendőben az arányirányok meghatározásában igyekeznek olyan hangsúlyokat megfogalmazni, ahol a hiányszakmákban történő képzés kerül előtérbe.
Szeretném hangsúlyozni, hogy a térségi integrált szakképző központok rendszere ma már valójában lefedi az országot, és fontos, hogy az elaprózódott iskolaszerkezetben hatékonyabb képzés valósuljon meg. Tegnap is szóba került a parlamentben, de most is hadd húzzam alá, hogy az előrehozott szakképzés egy újabb lehetőség, ami a 2010-es tanévtől indítható. Az Országgyűlés ez év nyarán meghozta a szükséges döntéseket, és különböző intézkedések vannak folyamatban. Ez gyakorlatilag a kilenc-tizedik osztályban kudarcot kudarcra halmozó fiatalok esetében nyújt lehetőséget arra, hogy a Nemzeti alaptanterv követelményeit, a különböző kompetenciákat nem közismereti tárgyak, hanem gyakorlati oktatás keretében fogják elsajátítani a fiatalok, a központi programokat viszont rövidesen meg kell jelentetni.
Szeretném hangsúlyozni, hogy a pályakövetési rendszer kialakítása is folyamatban van, amelyre európai uniós forrást biztosítunk. Ez a folyamat gyakorlatilag elindult. Ez egy olyan információs rendszer, amely segíti az állami források felhasználásának és a képzésben részt vevőknek a nyomon követését, valamint az intézmények képzési hatékonyságának a vizsgálatát, ami rendkívül fontos. Itt is szeretném szóba hozni, hogy rövidesen a pályakövetés szabályait is meg kell alkotni, tehát itt is van még tennivalónk.
Zárógondolatként azt szeretném hangsúlyozni, hogy amikor tudás alapú társadalomról, versenyképes gazdaságról beszélünk, akkor elengedhetetlen, hogy folyamatosan megújulni képes tudással, ismerettel rendelkezzenek a szakembereink. Úgy gondolom, hogy a magyar szakképzés ebben tud jelentős segítséget nyújtani.
Köszönöm szépen a figyelmet. (Taps az MSZP soraiban.)
