MICHL JÓZSEF
MICHL JÓZSEF
MICHL JÓZSEF, az önkormányzati és területfejlesztési bizottság előadója: Köszönöm a szót, elnök úr. Tisztelt Államtitkár Asszony! Tisztelt Képviselőtársaim! Az Országgyűlés önkormányzati és területfejlesztési bizottsága kijelölt bizottságként 2011. november 10-ei ülésén a törvényjavaslatot megvitatta, és azt 16 igen és 9 nem szavazattal általános vitára alkalmasnak tartotta.
Az önkormányzati és területfejlesztési bizottságban természetes módon, azt gondolom, a vitában és a hozzászólásokban elsősorban az önkormányzatok iskolához való viszonya került szóba. Az a hosszú ideje ismert és begyakorolt tény, hogy az önkormányzatok a fenntartói jelenleg a közoktatási intézmények legnagyobb részének, ez természetes módon egy nagyon komoly változás lesz az önkormányzatok életében is, éppen ezért a vitában, a hozzászólásokban ezzel kapcsolatban vetődött fel több vélemény is. Így elsősorban az a kérdés, hogy milyen módon tudják majd az önkormányzatok ezt a bizonyos lehetőséget, a visszaszerződést megoldani, milyen lehetősége lesz az önkormányzatoknak arra, hogy a jövőben - hasonlóan a jelenlegihez - az iskolák fenntartói maradjanak.
Természetesen itt elsősorban a nagyvárosok vagy az erős, gazdagabb önkormányzatok jöhetnek csak szóba. Üdvözölték a képviselőtársaim is velem együtt a pedagógus-életpályamodell kialakított változatát, hiszen a korábbi Kjt.-s modell, ami csak az éveket és az iskolai végzettséget vette figyelembe, a szakmai fejlődésre nem fordított már figyelmet, éppen ezért azt gondoljuk, hogy ez az új pedagógus-életpályamodell jó lehetőség arra, hogy a pedagógusok szakmai fejlődését elősegítse és támogassa.
Fontos kérdésként merült fel a bizottsági beszélgetésben, hogy a kistelepülések jövőbeni sorsában az iskola megmaradása és az óvoda megmaradása milyen fontos tényező. Megállapítottuk azt, hogy a törvénytervezet szerint is a jövőben az óvodák fenntartói az önkormányzatok lesznek, ami abból a szempontból egy könnyebbség lehet a számukra, hogy a jövőben a pedagógusok és a szakmai munkát végzők teljes bérezését és annak járulékait az államnak kell fedeznie és az állam vállalja magára. Ez teljes összhangban van azzal, hogy a közoktatás ellátása alapvetően a magyar állam feladata, mégis mint a legkisebb egység, az óvoda fenntartása továbbra is az önkormányzatok feladata marad.
(10.20)
A másik fontos tény, és a kistelepülések polgármestereivel történt egyeztetéseimen én személy szerint is azt tapasztaltam, hogy örömmel üdvözlik azt a biztonságot, hogy a jövőben is az alsó tagozatos iskolarész egészen biztosan a településen maradhat. A törvénytervezet folyamatos fejlődése láttán láthatjuk azt, hogy az előttünk lévő jelen szövegben is úgy szerepel, hogy a felső tagozatnak is jó esélye van, hogy azokon a településeken ott maradjon, ahol a pedagógusok 70 százalékát főállásban tudja foglalkoztatni az iskola.
Azok a súlyos aránytalanságok, amelyek a vidék és Budapest, vagy a vidék és a nagyváros, a kistelepülés és a nagyváros - mindegy, hogyan fogalmazunk, értjük talán, hogy mire gondolok - között vannak, ezeknek a kiküszöbölésére, megváltoztatására és a kistelepüléseken dolgozó pedagógusok támogatására a pedagógus-életpályamodell szintén jó lehetőséget ad, hiszen innentől kezdve, hogy az állam maga állapítja meg egységesen a pedagógusok bérezését, ennek az összegét és ennek a felmeneteli rendszerét, ez jó lehetőséget ad a pedagógusoknak egy vidéki iskolában is arra, hogy méltó fizetéshez jussanak.
Mindezeket összefoglalóan, a bizottságunk - ahogy az előbb elmondtam - kormánypárti többséggel, mind a fideszes, mind a KDNP-s képviselők szavazatával alkalmasnak találja az általános vitára. Köszönöm szépen. (Taps a kormánypártok soraiban.)
