OSZTOLYKÁN ÁGNES
OSZTOLYKÁN ÁGNES
OSZTOLYKÁN ÁGNES (LMP): Köszönöm szépen, elnök úr. Tisztelt Államtitkár Úr! Európai viszonylatban Magyarország rendelkezik az egyik legigazságtalanabb és esélyegyenlőtlenebb iskolarendszerrel. Magyarországon egy gyermek szüleinek társadalmi és gazdasági hovatartozása a gyermek születésétől fogva meghatározza jövőbeni helyét a társadalomban. Ennek a gyermeknek jövőbeni esélyein csak az iskola javíthatna, azonban Magyarországon az iskolák között is hatalmas különbségek vannak. Éppen ezért az iskolák államosítása bizonyos szempontból lehetőséget adna a kiegyenlítésre, a társadalmi viszonyok kompenzálására, amely bizonyítottan csak integrációval és egyéni fejlesztéssel lehetséges. Ahogy a 2009-es független, nemzetközi PISA-vizsgálat adatai jelzik: az integráció, ha lassan is, ha nehezen is, de kezdi meghozni eredményét.
Sajnálatos módon azonban a kormány homlokegyenest szembemegy ezzel, ugyanis az előttünk lévő köznevelési törvényben szereplő kisegítő osztályokkal, a Híd-programmal, a tankötelezettségi kor leszállításával az eleve szelektív iskolarendszerbe további szegregáló elemeket épít, amelyek felzárkóztatásellenesek, tehát gyermek- és társadalomellenesek. A törvény ahelyett, hogy a hátrányokat kompenzálná, csak tovább erősíti annak a generációk közötti újratermelődését. Ahelyett, hogy egyéni fejlesztést alkalmazva az alapképességeket erősítenék, csak egy lemoshatatlan pecsétet nyomnak a gyermek homlokára. Mondjuk ki: ez egy zárt rendszer, amelyből kilépni, kikerülni lehetetlen vállalkozás.
Kérdezem tisztelt államtitkár urat, milyen elemzés, hatástanulmány, esetleg titkos háttértanulmány indokolja a szegregációt erősítő elemeket a törvényben.
Köszönöm szépen.
