DR. KOLBER ISTVÁN
DR. KOLBER ISTVÁN
DR. KOLBER ISTVÁN (független): Elnök úr, köszönöm szépen. A vitából úgy tűnhet, hogy a parlamentben csupán két álláspont létezik ezzel kapcsolatosan. Szeretném elmondani, hogy nem így van. A Demokratikus Koalíció képviselői ezt a kormányjavaslatot nem helyeslik. Azt gondoljuk, hogy az sem helyes, amit a Jobbik javasolt, hogy iskolaőr foglalkoztatására kerüljön sor. Próbálok pár érvet felhozni ezzel kapcsolatosan.
Nyilvánvalóan van egy alapvető emberi jogi megközelítésbeli probléma ezzel, hogy rendőrnek adunk feladatot potenciálisan olyan fiatalok esetében is, akik az utcán tartózkodnak, de igazából semmifajta bűnt nem követtek el. A rendőr igazoltathatja, ellenőrizheti, hogy az adott időszakban neki nem iskolában kellene-e tartózkodni. Noha semmi olyan cselekményt - látszólag nyilván - nem követ el, amiről erre lehetne következtetni.
Az iskola, a szülő és a diák sajátos viszonya talán az erős alapja az oktatásnak, amely ha jól működik, akkor egy iskolarendszer vagy egy iskola ezeket a problémákat kellően tudja kezelni, a szülői felügyelet, a szülők joga alapvetően az, hogy törődjenek a gyerekükkel, hogy iskolába járjanak, iskoláztassák ezeket a gyerekeket. Azt gondolom, hogy a rendőr vagy bármilyen más hatósági személy bevonása ebbe a rendszerbe inkább fellazítja, mintsem erősítené ezeket a folyamatokat.
Sajnos nem most tapasztalhatjuk, hogy a kormány különböző társadalmi problémákat rendőri kérdésként kezel, és úgy gondolja, hogy rendőri beavatkozásokkal ezeket meg lehet oldani. (Sic!) Azokat sem tudták megoldani, amire egyébként erős fogadalmat tettek, hiszen a kormány megalakulása után a belügyminiszter azt ígérte itt, hogy két héten belül rend lesz az országban, ehhez képest a bűncselekmények száma egyébként jelentős mértékben növekszik.
Ennek a kérdésnek az egyik alapproblémája és gyökere az, hogy milyen az iskolarendszer. Ha jó az iskola, ha a szülő meg van arról győződve, hogy a gyerekének a taníttatása jó kezekben van, fontos, hogy a gyerek odajárjon, hogy a gyerek is örömét leli ebben az oktatási rendszerben, kreatív, közösséget teremtő az iskola, azt gondolom, hogy akkor ezek a problémák kevésbé merülnek fel. (Dr. Kontrát Károly: Ez a részletes vita!)
Azt gondolom, hogy a rendőrségnek most is feladata, és van lehetősége, ha az utcán egy olyan fiatalkorút lát, akiről a körülmények alapján azt feltételezi, hogy bűncselekmény áldozata lehet, hogy veszélyeztetett, hogy éppen bűncselekményt követ el vagy követhet el, akkor a mai szabályok alapján is megvan a lehetősége, hogy fellépjen ellene, és a gyerek és a társadalom érdekében különböző intézkedéseket tegyen. Ezt külön azzal megerősíteni, hogy ilyen hatásköröket adjon címzetten a rendőröknek, és ezzel bevonják az iskolarendszer szereplői közék, azt gondolom, azt gondoljuk, hogy ez egy helytelen irány. Holnapután, nyilvánvaló, hogy felmerülhet az, hogy azt is kell a rendőrnek ellenőrizni, hogy az utcán sétáló ember, akinek a keze be van kötve, vajon nem táppénzcsaló-e.
(18.20)
Ha valaki, egy pár megy az utcán, vajon egyéb más erkölcsi normát betartva sétálnak-e kéz a kézben - ez egy helytelen irány, hogy mindent rendőri ügyként kívánnak kezelni. Az oktatás sokkal lágyabb, sokkal emberibb, humánusabb kezelést igényel. Sajnos, az az oktatási rendszer, amely a köznevelési törvényben helyet kapott, amikor leszállították a tankötelezettséget 16 évre, nem ebbe az irányba mutat. Ezt a kérdést nem a Belügyminisztériumnak, nem a Belügyminisztérium államtitkárának kellene itt a parlamentben képviselni, hanem az oktatás kormányzati irányítóinak, mert ez inkább egy oktatási és társadalmi kérdés, mintsem rendőri.
Ezt a javaslatot és a módosítókat sem támogatja a Demokratikus Koalíció.
