DR. HOFFMANN RÓZSA
DR. HOFFMANN RÓZSA
DR. HOFFMANN RÓZSA, az Emberi Erőforrások Minisztériumának államtitkára: Köszönöm szépen, elnök úr. Tisztelt Országgyűlés! Tisztelt Képviselő Úr! Köszönöm szépen, hogy az Országgyűlés és a közvélemény figyelmét ráirányította az oktatási, köznevelési rendszer és az ország jövője szempontjából az egyik legfontosabb kérdésre, a pedagógusképzésre.
Azóta, hogy kormányra kerültünk, nagyon intenzív munkát fektettünk abba, hogy a köznevelési rendszerünket megújítsuk, hiszen ez az ország fejlődésének a motorja. Úgy gondolom, hogy ebben a véleményben mindenki osztozhat. Most évtizedek óta első alkalommal volt arra példa, hogy a két rendszert egymással párhuzamosan úgy újítottuk meg, hogy a köznevelési törvény és a nemzeti felsőoktatásról szóló törvény egymással összhangban komoly figyelmet tudott fordítani arra, hogy valóban megújuljon a köznevelés és ennek legfontosabb kulcsszereplője, a pedagógusképzés.
(13.20)
Hiszen képviselő úr jól választotta meg felszólalásának a címét: jó pedagógusokkal a jó iskoláért. Jó iskola nem létezik jó pedagógus nélkül, ezért a pedagógusképzés számunkra mindenek fölött prioritást élvez.
Engedjék meg, hogy röviden összefoglaljam - bár részben képviselő úr is említette - azokat a lépéseket, amelyeket megtettünk, és amelyek mind a köznevelési, mind a felsőoktatási törvényben, illetve a tavaly megszületett, a pedagógusképzés megújítását szolgáló kormányrendeletben tükröződnek. Először is nevesítettük az egyetemeken azokat a felelős személyeket, szervezeteket, amelyek a pedagógusképzést a kiválasztás első pillanatától kezdve a pálya közepéig képviselik és gondozzák. Ezek a tanárképző intézetek. Feladatuk a kiválasztással kezdődik, ahol lehetővé tettük, hogy személyes meghallgatás, alkalmassági vizsga révén dőljön el, hogy ki kerülhet be egyáltalán a pedagógusképzésbe. Visszaállítottuk az osztatlan képzést, amelynek megszüntetése - ahogy képviselő úr szavaiból is kiderült - eléggé kudarcos, nehéz állapotokat idézett elő mind a felsőoktatásban, mind előrevetítette a köznevelésben a hiányszakmákat. Ismét visszaállítottuk a kétszakos tanárképzést, hiszen az iskolákban művelt tanárokra van szükség, akik két tárgy tanítása közben sokkal többet találkoznak a gyerekekkel. Megalkottuk az új képesítési és kimeneti követelményeket, amelyek összhangban vannak a Nemzeti alaptantervvel, és amelyekben ismét egyensúlyba került a tanárképzés tudományos tartalma és az úgynevezett pedagógikum, amely szintén torzult a korábbi rendszerben. Valamint kettéválasztottuk az első három közös képzési szakasz után az általános iskolai és a középiskolai szaktanárképzést. Mindezt a köz- és a felsőoktatás jeles szereplőinek közreműködésével, a Magyar Rektori Konferencia és a Tudományos Akadémia közreműködésével.
Nézzük, hogy a köznevelés oldaláról milyen lépések kísérik a pedagógusok megújulását. Az új pedagógus-életpályamodell, amely a felsőoktatás mintájára négy szakaszra osztja a pedagóguspályát, az előmeneteli rendszert pedig minősítéshez és minőségi kritériumokhoz köti. Ehhez komoly fizetésemelési rendelkezéseket is kilátásba helyezett a pedagógus-életpálya. Mint hallottuk mindannyian, az új konvergenciaprogram ennek a forintösszegét már tartalmazza. Mindehhez a pedagóguspályához olyan segítő, támogató és ellenőrző rendszert szerveztünk, amely biztosítja, hogy rövid időn belül a minőségi javulás látható, érzékelhető, mérhető eredményei megmutatkoznak a köznevelésben. Minderről az Európa Tanács oktatási miniszteri konferenciájának múlt hétvégi helsinki konferenciáján be tudtam számolni a nemzetközi közönségnek. Igen nagy érdeklődés kísérte, többen kíváncsiak a részletekre.
Nos, ehhez a Klebelsberg-ösztöndíj - ahogy képviselő úr is elmondta - hozzájárult, ezért tehát minden esélyünk megvan arra, hogy azt reméljük, és ezt az idei jelentkezési adatok már kilátásba helyezik, hogy a legjobb, tehetséges fiatalok nagy számban fognak a pedagógusképzésre jelentkezni. Így talán nem illúzió azt a vágyat, azt a célt magunk elé tűzni, hogy a pedagógusképzésre a sokszoros túljelentkezők közül a legkiválóbbakat választhassák ki a felsőoktatási intézmények.
Ismételten köszönöm a felszólalását. (Taps a kormánypártok soraiban.)
