CZUNYINÉ DR. BERTALAN JUDIT,
CZUNYINÉ DR. BERTALAN JUDIT,
CZUNYINÉ DR. BERTALAN JUDIT, az Emberi Erőforrások Minisztériumának államtitkára: Tisztelt Elnök Úr! Köszönöm a szót. Tisztelt Ház! Tisztelt Képviselő Asszony! A Nemzeti Pedagógus Kar létrejötte, megalakulása valóban nagy előrelépés a magyar pedagógustársadalom életében, és valóban hordozza mindazokat az elemeket pozitív jövőképformálás szempontjából, amelyekre napirend előtti hozzászólásában utalt.
Különösen fontos ez a téma ma akkor, amikor jól hivatkozottan az ellenzéki huhogó propagandának köszönhetően egy olyan pillanatban és olyan módon kellett ennek a Pedagógus Karnak létrejönnie, hogy csak támadást kapott és támadási felületet nyitott a pedagógustársadalomra, akik pedig ennek a Pedagógus Karnak a keretein belül a jövőben érdemi szakmai munkával, szakmai javaslattétellel és a törvény keretein belül, a törvény felhatalmazásával lehetőséget kapnak arra, hogy valóban érdemben, szakmai tartalommal megtöltve segítsék a köznevelés irányításának munkáját.
A kar legitimációja minden ellenkező propagandával ellentétben széles körű, hiszen a karnak tagja minden állami fenntartású köznevelési intézmény pedagógusa.
A választás és a küldöttek, a tisztségviselők megválasztása transzparens módon történt, hiszen elektronikus szavazással tehették meg mindezt önkéntesen a pedagógusok. Az elektronikus regisztrációt követően az önkéntes jelöltek jelentkezése, a jelöltállítás lezajlott, közülük lehetett és kellett megválasztani az alakuló küldöttgyűlés küldötteit, valamint a tisztségviselőket. Csak tájékoztatásul mondom, hogy a választási folyamatra jogorvoslati kérelem nem érkezett, így az abban részt vevők abszolút megfelelőnek és jónak tartották ezt az elektronikus és egyébként transzparens módon nyílt eljárást.
A kar megalakulását követően megszervezi szakmai tagozatait, területi és megyei szerveit, ezeken keresztül pedig támogató javaslatokkal, szakmai érvekkel képes és alkalmas lesz arra, hogy minden magyarországi pedagógus véleményét, javaslatát, szakmai álláspontját a köznevelési törvény módosításaihoz vagy olyan szakmai javaslatokhoz, amelyeknek a köznevelési törvény tartalmi kereteit ki kell tölteni, megtegye.
Ilyen széleskörűen reprezentált hozzászólási, javaslattételi lehetősége a magyar pedagógustársadalomnak korábban nem volt. És ahogy képviselőtársam említette, nem hagyomány nélküli az ilyen jellegű szakmai kamaráknak, szakmai testületeknek a jelenléte. Valóban, az is igaz, hogy az elmúlt évtizedekben a szakszervezetek mintha egy kicsit szereptévesztésben lettek volna, és a munkajogi, közalkalmazotti érdekérvényesítés során egy picit visszaélve az érdekképviseleti lehetőségeikkel, szakmai tekintetben is próbáltak hangot adni véleményüknek. De ez a vélemény nem tükrözte a teljes pedagógustársadalom szakmai véleményét, álláspontját a mindenkori köznevelési rendszert érintő változásokról vagy az azok szakmai tartalmát érintő kérdésekben.
Számítunk a kar véleményére, együttműködésére köznevelési kérdésekben. Ez a hiánypótló szervezet lesz alkalmas arra, hogy a köznevelés irányítását, a közoktatást irányítók feladatát szakmai javaslatokkal ellátva, tartalmát tekintve fontos kérdésekben a gyakorló pedagógusok álláspontját közvetítve az államtitkárság és a jogalkotó felé, valóban képviselni tudja a magyar pedagógusok szakmai érdekeit és a magyar köznevelés jobbítását, tartalmi megújítását célzó szándékait.
Valódi és szakmai alapú tartalmas együttműködésre van szükség, ehhez az államtitkárság nevében valóban eredeti és igazi partnerséget vállaltam a Nemzeti Pedagógus Kar alakuló küldöttgyűlésén. Én is e helyről szeretnék gratulálni a megválasztott tisztségviselőknek, jó munkát kívánni nekik, és várom a jó és bizalomra épülő együttműködést a magyar Nemzeti Pedagógus Karral.
Köszönöm szépen, elnök úr. (Taps a kormánypártok padsoraiból.)
