DR. PALKOVICS LÁSZLÓ,
DR. PALKOVICS LÁSZLÓ,
DR. PALKOVICS LÁSZLÓ, az Emberi Erőforrások Minisztériumának államtitkára: Köszönöm szépen. Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Ház! Tisztelt Képviselő Asszony! A jelzett címmel, hogy az oktatás nem szerencsejáték, abszolút egyetértünk. Azt gondolom, az oktatás irányítása, átalakítása valóban nem szerencsejáték, és ha valaki ezt így kezeli, az nagyon-nagyon helytelenül teszi. Emiatt azt hiszem, azok a folyamatok, amelyek 2010 óta a köznevelési és a felsőoktatási rendszer átalakítását jellemzik, pont ezt erősítik, hogy az oktatás nem szerencsejáték.
Miután, ha végignézzük azt, hogy milyen lépések történtek az elmúlt időszakban, ami pontosan a folyamatalapú irányításra, folyamatalapú működésre vonatkozik, ezekből néhányat szeretnék felsorolni, és akkor rátérnék a konkrét kérdésre.
Az iskolák jelentős része állami fenntartásba került. Megkezdtük a szakképzési rendszer átalakítását. Megkezdtük a pedagógusbérek felzárkóztatását. Ugye, itt azt mondjuk, hogy nem költünk elegendő forrást az oktatás rendszerére: a mai napig 230 milliárd forinttal költöttünk többet, mint 2013-ban, csak a bérekre.
A családok terheinek csökkentésére is egyértelműen különböző lépések kezdődtek, részben az ingyenes tankönyv bevezetése; a gyerekek egészségügyi helyzetére vonatkozóan került bevezetésre az iskolai testnevelés tartalmának átalakítása. Bevezettük a 3 éves kortól kötelező óvodáztatás rendszerét; elkezdtünk foglalkozni a korai iskolaelhagyás csökkentése érdekében tett akcióinkkal. Azt gondolom, a felsőoktatás területén pedig egy meghatározott stratégia alapján történik a felsőoktatási rendszer átalakítása.
Hogy ebben a kormány nem folytatna párbeszédet? Azt gondolom, ennek pont az ellenkezője látszik. A köznevelési kerekasztal - amelynek az itt néhányak által kétségbe vont legitimációjáról kár vitatkozni - pont ezt a fajta egyeztetést, pont ezt a fajta széles körű, minden, az oktatással kapcsolatos érdekcsoport bevonásával történő társadalmi párbeszédet kezdte meg. Ezen belül az egyik nagyon fontos elem a fenntartói rendszer áttekintése. Három évvel ezelőtt vezettük be ezt a rendszert; mint minden ilyen nagy rendszer, folyamatos ellenőrzésre és módosításra szorul.
A KLIK szervezetének átalakítása megkezdődött, és egyértelmű az a kommunikáció, amit a kerekasztal létrehozása óta folytattunk. Az elkövetkező négy hónap feladata az, hogy a KLIK-et szabadítsuk meg azoktól a terhektől, amelyek az elmúlt időszakban kialakultak. Konkrétan annak az adósságállománynak a csökkentésére, ami február végéig létrejött, a KLIK megkezdte ezeket a lépéseket. Azt gondolom, az is egyértelmű itt mindenki számára, hogy két héttel ezelőtt a KLIK költségvetésének kiegészítéseként 38 milliárd forint került a KLIK számlájára, és ebből elkezdték ennek a csökkentését.
Ugyanez igaz a folyamatos működés likviditásának biztosítására. És amit mondtunk, és ehhez tartjuk magunkat a továbbiakban is, július 1-től egy más szervezeti formában szeretnék működtetni az állami intézményfenntartót. Hogy mi ez a szervezeti forma, megint ebben a társadalmi párbeszédben alakul ki, hiszen a köznevelési kerekasztal egy munkacsoportja a fenntartói kérdésekkel foglalkozik, ebből fog kialakulni aztán az a fajta rendszer, ami július elseje után működni fog.
(11.40)
A KLIK-nek azon fajta problémáit, amiket a képviselő asszony itt említett, az adott ügyet természetesen ki fogjuk vizsgálni, és meg fogjuk nézni azt, hogy ez miért alakult így. Valóban, ez nem történhet meg. Ez is ebbe a tárgykörbe tartozik.
Úgyhogy azt gondolom, az a nyitott párbeszéd, amit a köznevelés ügyeiről, a KLIK működéséről folytatunk, meg fogja hozni a kívánt eredményt. Köszönöm. (Taps a kormánypárti padsorokban.)
