SZABÓ SZABOLCS
SZABÓ SZABOLCS
SZABÓ SZABOLCS (LMP): Köszönöm szépen a szót, elnök úr. Tisztelt Ház! Sok dolgot fel tudnék sorolni, amit szerintem meg szerintünk a két Orbán-kormány rosszul csinált az elmúlt négy évben, de amiben azt gondolom, hogy közöttünk vagy legalábbis nagy részünk között egyetértés van, és ez még kormányoldali képviselők között is elmondható, az az, hogy az oktatás terén nagyon nagy problémákat okoztak, kifejezetten káoszba züllesztették a közoktatást. Az is mutatja, hogy ezzel önök is egyetértenek, mert állandóan új irányt váltanak, csak az soha nem jön be. Hofi mondta egyszer, hogy már annyiszor indultunk el új irányba, hogy lassan saját magunkkal jövünk szembe. No, a közoktatás meg a felsőoktatás terén tipikusan ez a helyzet. S mint említettem, a kormány is belátta - hiszen még az előző kormány döntött úgy -, hogy a Nemzeti alaptanterv, ami az alapja ennek a fideszes oktatási rendszernek, rossz. Maga a kormány belátta, hogy ez nem jó, s megbízták Csépe Valériát, hogy újítsa meg a NAT-ot, és erről kommunikált a kormány az elmúlt bő egy évben.
Hogy mik a bajok és problémák, hogy mik a problémák a NAT-tal, azt nemcsak független szakértők meg ellenzéki képviselők mondták el nagyon sokszor, hanem maga Csépe Valéria is eljött a Kulturális bizottság ülésére, és elmondta, hogy egyszerűen túl sok a tananyag és túl kevés a rendelkezésre álló idő.
(13.30)
Magyarul, kevesebb tananyag kell a pedagógusoknak, és több idő, hogy azt meg tudják tanítani, plusz rugalmasabb tantervre van szükség. A biztos asszony akkor elmondta a Kulturális bizottság meghallgatásán, amit nyilván államtitkár úr is hallott, hogy március 6-ig kapott megbízatást a munkájára, és április 30-ig egy teljes szövegszerű javaslatnak a kormány elé kellett volna kerülnie. Mi erről egyébként azóta sajnos nem tudunk semmit. De mi, nyilván biztos asszony beszámolója alapján, abban a hitben voltunk, hogy történik valami, elkészül egy anyag, és azt majd, ahogy ő ígérte, társadalmi és szakmai vitára bocsátják.
Most ehhez képest egy nagyon érdekes fejlemény történt a napokban, amikor az új miniszter úr, Kásler miniszter úr nyilatkozott, hogy ő nagyon meg van elégedve a Nemzeti alaptantervvel. Szerinte ez, idézem, kiváló, legfeljebb az ismeretanyag átadásának tempója lehetne gyorsabb. Ugye, ez nemcsak szembemegy azzal az egyéves kommunikációval, amit önök, például államtitkár úr vezetésével is mondtak az elmúlt egy évben, hogy nem jó, és belátták, hogy nem jó a Nemzeti alaptanterv, hanem ráadásul még az önök által felkért szakértő véleményével is teljesen szembemegy.
És idéznék Csépe Valériától, nehogy azt lehessen mondani, hogy félremagyarázom a szavait. Azt mondta a NAT-ról: „A NAT az utolsó versszakig meghatározza, hogy mit mikor, mennyi időben kell tanítani. Ez nem biztosít lehetőséget a használható tudás felépítésére, nem határozza meg egyértelműen az ismeretek és készségek együttes megszerzésének arányát, hogyanját, ennek szakmai feladatokra történő konkrét lebonthatóságát, és ehhez időt sem biztosít.” Ezért van az, hogy 7-8 éves gyerekek karikás szemekkel mennek haza az iskolából, mert úgy elfáradnak, meg van olyan iskola és van olyan évfolyam, ahol heti 40 órát tanítanak le a gyerekeknek. Ez 8-szor 45 perc. Maga a biztos asszony is mondta, hogy ez teljesen abszurd, mert maximum 4-szer 45 perc, amit egy gyerek be tud fogadni.
Ebből is látszik, hogy az alaptanterv rossz, és azt gondolom, ezt kellene megbeszélni a miniszter úrral, sajnálom, hogy ő nincs itt, adja át neki, legyen szíves, államtitkár úr, hogy beszéljen már Csépe Valériával, a saját szakértőjükkel, az önök által megbízott szakértővel, tíz mondatban foglalja már össze, hogy mi a probléma a NAT-tal. Mert nagyon nem lesz jó, ha abba az irányba mennek el, hogy még gyorsítani akarnak az oktatáson, mert nem ez a probléma forrása.
A másik, amiről úgy látjuk, hogy nem nagyon ért miniszter úr még egyelőre, és ezért is kellene beszélni Csépe Valériával vagy más szakértőkkel, szívesen segítünk beszervezni független szakértőket, azt mondta miniszter úr, hogy a legfontosabb, hogy a hagyományokra épülő oktatás fontossága legyen benne a NAT-ban. Miközben, mondjuk, Csépe Valéria azt mondta, hogy a legfontosabb egy korszerű NAT esetében az, hogy az alapkészségeket erősítse meg, az idegennyelv-oktatást erősítse meg, a digitális alapkészségeket fejlessze, a művészeti készségeket kell intenzívebben bevonni az oktatásba. Tehát ezek kellenének hogy legyenek a fő irányok, és erre kellene törekedni.
Ezt a fajta párbeszédet kellene egyébként megkezdeni a szakmával is, hogy hogyan lehet ezt kialakítani. Mert az nem szakmai párbeszéd, hogy azt mondja miniszter úr, hogy ő lement az érettségi találkozójára, és az egykori osztálytársaival megbeszélte, hogy mi a rossz a NAT-ban. Nem! Formális keretek között a szakmával kell egyeztetni. Ezért lenne jó, ha végre elkészülne a NAT, nem húznák az időt, nem tudjuk, hogy mi történt, és itt a költségvetés során is azt érvényesítenénk. Köszönöm szépen. (Taps az LMP soraiban.)
