Budapest. Reáliskolák.
Budapest. Reáliskolák.
a) II. ker. áll. főreáliskola.
Horváth János. Irodalmunk fejlődésének fő mozzanatai. (1907/8. Ért.)
Jánosi béla, dr. A magyar nemzet újjászületése. Emlékbeszéd. (1901/2. Ért.)
Kálmán Miksa, dr. A reáliskolai latinnyelvi tanítás újjászervezése. (1909/10. Ért.)
Markovits Sándor. Hol van Árpád sírja? Hol állt Fehéregyháza? (1908/9. Ért.)
Németh József. Ünnepi beszéd az 1906. október 29-iki Rákóczi ünnepélyen. (1906/7. Ért.)
Németh József. Tanulmányi kirándulások. (1909/10. Ért.)
Németh József. Felvidéki tanulmány kirándulásunk. (1909/10. Ért.)
Pétergál Henrik. A »Heimatkunst« a legifjabb Németország költészetében. (1908/9. Ért.)
Szücs Ernő. Háromszögmértan egy új főképlet alapján. (1909/10. Ért.)
Vértes O. József, dr. Iskolásgyermekek emlékezete. (1908/9. Ért.)
Franciaország tanulók iskolai dolgozatairól. bs.-tól. (1907/8. Ért.)
Horváth János. Irodalmunk fejlődésének fő mozzanatai. (1907/8. Ért.)
Jánosi béla, dr. A magyar nemzet újjászületése. Emlékbeszéd. (1901/2. Ért.)
Kálmán Miksa, dr. A reáliskolai latinnyelvi tanítás újjászervezése. (1909/10. Ért.)
Markovits Sándor. Hol van Árpád sírja? Hol állt Fehéregyháza? (1908/9. Ért.)
Németh József. Ünnepi beszéd az 1906. október 29-iki Rákóczi ünnepélyen. (1906/7. Ért.)
Németh József. Tanulmányi kirándulások. (1909/10. Ért.)
Németh József. Felvidéki tanulmány kirándulásunk. (1909/10. Ért.)
Pétergál Henrik. A »Heimatkunst« a legifjabb Németország költészetében. (1908/9. Ért.)
Szücs Ernő. Háromszögmértan egy új főképlet alapján. (1909/10. Ért.)
Vértes O. József, dr. Iskolásgyermekek emlékezete. (1908/9. Ért.)
Franciaország tanulók iskolai dolgozatairól. bs.-tól. (1907/8. Ért.)
b) IV. ker. községi főreáliskola.
Horváth Cyrill, dr. A Margit-legenda forrásai. (1907/8. Ért.)
Horváth Cyrill, dr. Az irodalomtörténet tanításának módszere. (1908/9. Ért.)
Kaiblinger Fülöp, dr. Brassai Sámuel nyelvtanítási reformja. (1909/10. Ért.)
Kiss E. János. Ünnepi beszéd március 15-iki ünnepélyen. (1900/1. Ért.)
Kiss E. János. Újabb módszer a szabályos testek orth. projectióinak szerkesztésénél. (1902/3. Ért.)
Miklós Ferenc, dr. Praxitéles. (1903/4. Ért.)
Nádai Pál. A házitanító. (1909/10. Ért.)
Ozorai Frigyes, dr. A reáliskola jövője. (1906/7. Ért.)
Horváth Cyrill, dr. A Margit-legenda forrásai. (1907/8. Ért.)
Horváth Cyrill, dr. Az irodalomtörténet tanításának módszere. (1908/9. Ért.)
Kaiblinger Fülöp, dr. Brassai Sámuel nyelvtanítási reformja. (1909/10. Ért.)
Kiss E. János. Ünnepi beszéd március 15-iki ünnepélyen. (1900/1. Ért.)
Kiss E. János. Újabb módszer a szabályos testek orth. projectióinak szerkesztésénél. (1902/3. Ért.)
Miklós Ferenc, dr. Praxitéles. (1903/4. Ért.)
Nádai Pál. A házitanító. (1909/10. Ért.)
Ozorai Frigyes, dr. A reáliskola jövője. (1906/7. Ért.)
c) V. ker. áll. főreáliskola.
Fludorovits Zsigmond. Szózat a szülőkhöz. (1907/8. Ért.)
Lenkei Henrik. Jellemképzés a középiskolában. (1905/6. Ért.)
Oláh Béla, dr. Vörösmarty jelentősége irodalmunkban. (1900/1. Ért.)
Rombauer Emil. A társadalom és az iskola. (1904/5. Ért.)
Schuschny Henrik, dr. Család és iskola. (1900/1. Ért.)
Schwicker Brunó, dr. Tenger és szárazföld. (1907/8. Ért.)
Fludorovits Zsigmond. Szózat a szülőkhöz. (1907/8. Ért.)
Lenkei Henrik. Jellemképzés a középiskolában. (1905/6. Ért.)
Oláh Béla, dr. Vörösmarty jelentősége irodalmunkban. (1900/1. Ért.)
Rombauer Emil. A társadalom és az iskola. (1904/5. Ért.)
Schuschny Henrik, dr. Család és iskola. (1900/1. Ért.)
Schwicker Brunó, dr. Tenger és szárazföld. (1907/8. Ért.)
d) VI. ker. áll. főreáliskola.
Gerecz Péter, dr. A magyar szent korona csodás ereje. 81906/7. Ért.)
Szirtes Ignác. Az Apollonius-féle érintési föladatok egységes megoldása. (1903/4. Ért.)
Szabadkézi rajztanításunk menete. 31 képmelléklettel. (1904/5. Ért.)
Gerecz Péter, dr. A magyar szent korona csodás ereje. 81906/7. Ért.)
Szirtes Ignác. Az Apollonius-féle érintési föladatok egységes megoldása. (1903/4. Ért.)
Szabadkézi rajztanításunk menete. 31 képmelléklettel. (1904/5. Ért.)
e) VIII. ker. áll. főreáliskola.
Birkás Géza, dr. A francia középiskolák, (1906/7. Ért.)
Bellaagh László. A magyar hivatalos nyelv megalakulása. (1901/2. Ért.)
Chovancsák István, dr. A modern filológusok nemzetközi kongresszusa Párisban 1909. (1908/9. Ért.)
Felsmann József, dr. A szülők közreműködése a középiskolai nevelésben. (1902/3. Ért.)
Glatz Károly, dr. Az aesthetikai neelésről. (1905/6. Ért.)
Gragger Róbert. A zay-ugróci német verses kodex. (1909/10. Ért.)
Nyilasi Lajos, dr. Vasúton járó tanulók. (1908/9. Ért.)
Nyilasi Lajos, dr. Korrajz a »Két szomszédvár«-ban. (1909/10. Ért.)
Schneider János. A magyarok családi élete és jelentősége a XVII. században. (1903/4. Ért.)
Birkás Géza, dr. A francia középiskolák, (1906/7. Ért.)
Bellaagh László. A magyar hivatalos nyelv megalakulása. (1901/2. Ért.)
Chovancsák István, dr. A modern filológusok nemzetközi kongresszusa Párisban 1909. (1908/9. Ért.)
Felsmann József, dr. A szülők közreműködése a középiskolai nevelésben. (1902/3. Ért.)
Glatz Károly, dr. Az aesthetikai neelésről. (1905/6. Ért.)
Gragger Róbert. A zay-ugróci német verses kodex. (1909/10. Ért.)
Nyilasi Lajos, dr. Vasúton járó tanulók. (1908/9. Ért.)
Nyilasi Lajos, dr. Korrajz a »Két szomszédvár«-ban. (1909/10. Ért.)
Schneider János. A magyarok családi élete és jelentősége a XVII. században. (1903/4. Ért.)
