HÁGA ANTÓNIA (SZDSZ)
HÁGA ANTÓNIA (SZDSZ)
HÁGA ANTÓNIA (SZDSZ) Tisztelt Képviselőtársaim! 1993. május 15-én a Parlament elutasította a közoktatási törvénytervezetet. Na nem az 1990-ben választott Parlament, hanem a második velencei Országos Diáktalálkozó három napra alakított parlamentje. (Derültség a jobb oldalon.)
A második velencei Országos Diákkongresszus résztvevői három napig parlamenti játékot játszottak és három napig értelmezték, elemezték a közoktatási törvényt.
Az ország különböző részéről 150 diákönkormányzati vezető érkezett Velencére és a kongresszus három napján a diákok négy frakciót alakítottak. A frakciók politikai irányultsága nagyjából megegyezett a magyar Országgyűlés politikai irányultságaival.
A miniszteri expozét, a parlamenti játéknak megfelelően, én tartottam. (Szórványos taps a jobb oldalon, zaj.) Ebben a pillanatban, ebben az időszakban kezdtem rájönni, hogy milyen nehéz is a helyzete és milyen sanyarú is a sorsa egy közoktatási miniszternek, mert meg kell valljam, nem volt egyszerű védeni ezt a törvénytervezetet azok előtt a diákok előtt, akikkel nem egyeztetett sem a Kormány, sem a kormánykoalíciós párt ebben az időszakban.
Tisztelt Ház! Egy közoktatási törvény van születőben úgy, hogy a diákok véleményét nemigen kérdezte meg senki. Ezek a fiatalok megtették azt, ami tőlük telhető volt. Önszerveződtek és ma már száznál is több ifjúsági szervezetük van.
Nagyon hálátlan feladat és nagyon veszélyes döntés egy fiatalokról szóló, a fiatalok jövőjét meghatározó törvényt úgy alkotni, hogy nem kérdezzük a véleményüket. Ezt a Szabad Demokraták Szövetsége május 12-étől 15-ig pótolta a Kormány helyett, illetve a kormányzópártok helyett.
A diákok számtalan kérdést tettek fel és engedjék meg, hogy ezekből a kérdésekből egy csokrot összeállítva, megörvendeztessem önöket.
Azt kérdezték a diákok, hogy ki kérdezte meg a legfőbb érdekelteket, hogy mit akar a gyerek. Milyen lehetősége van arra egy diáknak, hogy beleszóljon abba, hogy belőle mit csinál majd az iskola? (Zaj. - Kátay Zoltán: Embert!) Mitől lesz minőségileg jobb az iskola? Mitől fog a diák jogos elvárásainak egyre inkább megfelelni? A pedagógus anyagi megbecsülésétől? Hol van a garancia? A közalkalmazotti törvényben, amely évekre előre bermerevíti a béreket? Az egységes követelményrendszerben? Hol a garancia és ki készíti ezt az egységes követelményrendszert?
A pedagógusképzésben és -továbbképzésben? A diákok nagyon jól érzik, hogy a tanáraik fáradtak és nagyon nehezen tudják magukat továbbképezni. Ők maguk megfogalmazták, hogy szívesen látnák azt, ha tanáraik bizonyos időszakokra képesek lennének - lehetőségeikhez mérten - önképzési szünetekben részt venni.
A hatékony ellenőrzés kiépülésében? Ki védi majd ezeket a hatékony ellenőrzéseket? És ebben a tanár milyen szerepet fog vállalni?
(17.30)
A diákok jogos kérdéseit és követeléseit Rózsa Edit képviselőtársammal módosító indítványok formájában fogjuk beadni, amelyek a diákönkormányzatokról szólnak, a diákok autónómiájáról szólnak, amelyek a szakmunkástanulók kizsákmányolásának megszüntetéséről szólnak, amelyek arról fognak szólni, hogy hogyan értik meg azt a diákok, hogy beleszóljanak abba, hogy milyen óraszámban vesznek részt a tanórai látogatásokon, milyen tananyagokat szeretnénk választani, hogy a szüleik hogyan szólhatnak bele az iskola módszereibe és rendszerébe.
Tisztelt képviselőtársaim! Amennyiben úgy gondolják, hogy ezek a kérések, a diákok kérései a Házhoz eljuthatnak, és amennyiben úgy gondolják, hogy ezeket támogatásra tartják méltónak, akkor majd bizonyára velünk fognak szavazni. Köszönöm a figyemüket. (Taps a Szabad Demokraták Szövetségének padsoraiban.)
