A humán infrastruktúra fejlesztése
A humán infrastruktúra fejlesztése
A régió mindhárom megyéje számára alapkérdés az emberi erőforrások fejlesztése, a lakosság és az aktív munkaerő képzettségi, valamint alkalmazkodóképességének az emelése.
Az általános iskolában meg kell kezdeni a funkcionális analfabetizmus kialakulásának korlátozását – különösen Borsod-Abaúj-Zemplén megyében a hátrányos helyzetű cigány gyermekek sajátságos felzárkóztató jellegű oktatását, akár az iskola-előkészítő típusú osztályok indítása árán is.
A tradicionális szakképzettséggel rendelkező munkaerő tömeges átképzését fel kell vállalni.
A magasan kvalifikált munkaerő elvándorlását lehetőség szerint a régión belüli munkahelyteremtéssel kell csökkenteni.
Foglalkoztatási szempontból a strukturális problémákkal küzdő Nógrád és Borsod megyei térségek a válságkezelő programok első számú hatásterületei. A szociálisföld-program jelentős része itt vált szükségessé, és az ellátási feszültségeket oldó falugondnoki hálózat kiépítése is. Mindkét program folytatására szükség van.
A történelmileg kialakult középiskolai hálózat, az újjáalakult egyházi oktatási intézmények megjelenésével versenyképessé vált, ugyanakkor térségi diverzifikációja nem jellemző a régióra. A régió határ menti területein a középfokú iskolai oktatás fejlesztése szükséges.
A régió felsőoktatási intézményhálózata összességében sokszínű, ugyanakkor települési allokációjában az egysíkúság a meghatározó. A miskolci bánya- és kohómérnök-képzés országosan egyedi jellegű, ugyanakkor piaci vákuumba kerülnek a kibocsátott hallgatók. Sem a miskolci egyetem, annak ellenére hogy az utóbbi években bölcsészkara szerveződött, sem pedig az egri főiskola nem képes önmagában a teljes értékű tudományegyetemi jellegű képzés megoldására. Salgótarján pénzügyi és számviteli főiskolai képzése kurrens, Sárospatak tanítóképző főiskolája tradicionális jellegű. Új intézmény a Salgótarjáni Népjóléti Képzési Központ. A regionális felsőoktatási szövetség létrehozása azonban a képzés összehangolt szelekciójával megteremtheti egy regionális univerzitás létrejöttének alapjait.
Miskolc regionális felsőoktatási és kutatási központ jellegét erősíteni kell, mert a régió legnagyobb városának megújulása és átstrukturálódása nélkül a régió lehetőségei is szűkülnek.
Eger elsősorban területi transzferközponti szerepet tölthet be a régió felsőoktatási és kutatási szerkezetében.
